Generasi Belajar Abad 21

Dalam sostem pendidikan kontenporer merupakan proses pembelajaran berpusat pada siswa dimna guru hanya menjadi fasilitator. Dalam proses pembelajaran aktif, pembelajaran tidak lagi menjadi standar proses, tetapi berubah menjadi proses yang dipersonalisasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan dampak pembelajaran aktif berbasis masalah dalam pendidikan sains pada siswa akademik prestasi dan konsep pembelajaran. Dalam mengunakan pembelajaran aktif maka diperlukan   pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis masalah merupakan pembelajar yang berpusat pada siswa untuk mengembangkan kemampuan dalam memecahkan permasalahan sesuai bidang yang didasarkan pada pemehamnya. Pada studi ini mengguakan dua metode yaitu kuantitatif dan kualitatif, Data kuantitatif diperoleh melalui model tes berbasis pada pre-test dan uji pasca dengan kelompokpenelitian-kontrol.   Sedangkan Data kualitatif diperoleh melalui analisis dokumen.   Penelitian ini dilakukan pada ...

Simulasi itu berguna dalam mendukung pendekatan metodologi baru dalam desain instruksional, dapat juga digunkan sebagai alat penghubung antara teori dan empiris. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menyajikan simulasi pembelajaran, dan untuk meningkatkan Proses pembelajaran menggunakan Teknologi. makalah ini dibagi menjadi lima bagian utama terdiri dari: konsep dan teori yang mendukung desain simulasi, memperkenalkan prinsip-prinsip dasar pemodelan, menjelaskan prosedur, implikasi dari hasil desain instruksional dan penelitian masa depan. Metode yang digunakan yaitu mengekplorasi pendekatan simulasi menggunakan model belajar hirarki dan pemecahan masalah. Harapanya dapat menjawab pertanyaan untuk simulasi pembelajaran yaitu: Apakah beban dari suatu urutan mempengaruhi hasil belajar ? Bagaimana struktur hierarki dan kemampuan siswa mempengaruhi belajar? Diharapkan akan menghasilkan hasil belajar yang sangat berbeda, dan kemampuan siswa dapat berinteraksi dengan urutan dan struk...

Penemuan ilmiah adalah jantung dari sains dan teknologi pendidikan, yang menjadi lebih dan lebih penting dari perspektif internasional dan ekonomi, karena pembelanjaan di seluruh dunia pada pendidikan sains. penelusuran ganda merupakan alas an ilmiah yang dapat dilihat dari tiga sisi komponen kognitif yang meliputi hipotesis, eksperimen dan evaluasi bukti. Tulisan dalam jurnal menunjukan bahwa anak-anak dapat menyelesaikan hipotesis dan mengevaluasi bukti dalam studinya namun sangat sulit dalam eksperimen hanya sebagian dari proses ekperiemen yang terselesaikan. Kendali strategi variabl/CVS merupakan prosedural dan logis. Secara procedural merupakan metode untuk memberikan kesempatan untuk bereksperimen dan diharapakan dapat membandingkan antara eksperimen yang tidak beraturan dan membingungkan. Kemudian dari sisi logis CVS mencakup kemampuan untuk membuat kesimpulan yang tepat dari hasil dan pemahaman dari eksperimen yang membingungkan. Eksperimen diadaptasi untuk menilai pe...

Distance Learning Institute (DLI) Lagos dan Universitas Terbuka Nasional Nigeria (NOUN), adalah dua dari lembaga single original Open and Distance Learning (ODL) di negara ini. Pembelajaran online dianggap sebagai kemajuan pendidikan, dengan harapan dapat memberikan kesempatan kepada orang-orang yang tidak dapat melepaskan diri dari pekerjaan mereka untuk belajar penuh waktu. Masalah utama program ODL di Nigeria adalah praktik berasal dari pengajaran dan pembelajaran konvensional dan aplikasi ID melibatkan variasi dan salinan metode pengajaran dan pembelajaran tatap muka . Materi pelajaran diharapkan memiliki dampak efektif terhadap pengalaman siswa, instruktur harus memahami kebutuhan mereka saat merancang bahan ajar. Jones dan Long (2013) mengungkapkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam nilai rata-rata siswa yang belajar matematika melalui metode ID atau ODL , dapat disimpulkan bawa siswa memiliki kesetaraan dalam matematika dalam belajar melalui kedua metod...

Latar belakang dari studi ini yaitu dapat menganalisis permaslahan-permaslahan melalui akuisisi dan melakukan tindakan pada interaksi guru dan siswa, melakukan analisis terhadap cara guru dalam mempelajari teks dengan menggunakan sarana semiotik spesifik Mengeksplorasi peran perspektif referensial dalam proses pembelajaran. Tujuan pada stadi yang dilakukan ini untuk memahami peran interaksi anatara guru dan siswa dengan menggunakan pendekatan sosio-budaya. Metode yang dilakukan dalam studi meliputi dengan mempelajari tindakan dan memunculkan gagasan teks, dengan menggunakan perspektif referensial sebagai sarana semiotik untuk melakukan tindakan dan instruksi pada pembelajaran, dan mendalamai refrensi lainya sebagai pembanding. Setelah dilakuakan metode sesuai dengan tahapan yng telah du siapkan maka memperoleh Hasil sebagai berikut yaitu: terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pendidikan dan jenis instruksi (L2 = 19,804; p <0,0005), kemudian tingkat awal siswa ada ...

Citizen Science Association (CSA) adalah organisasi profesional yang merancang, melaksanakan, dan mempelajari proyek sains warga, di dalam buku Alan Irwin, Citizen Science mengungkapan bahwa public dan sains itu seiring sejalan pada dialog dan pengambilan keputusan terhadap masalah dan ancaman lingkungan. Selanjutnya ada gagasan "Pemahaman Publik Sains" (PUS) telah berevolusi dari diskusi publik dalam pengetahuan sains dan sikap untuk mengenali kebutuhan untuk meningkatkan partisipatif (Bauer, 2009). Kesadaran publik akan menghasilkan keragaman hasil penelitian, dan memberikan makna yang lebih untuk proyek sains. Ada empat kategori proyek sains warga yaitu Pengumpulan Data, Pengolahan Data, Kurikulum berbasis, dan Ilmu Komunitas untuk mendapatkan hasil yang didokumentasikan. berkembang proyek sains warga mencapai pengetahuan tentang ilmu pengetahuan dan proses sains. Proyek sains masyarakat dapat berkontribusi positif terhadap kesejahteraan sosial dengan mempengar...

Teknologi memungkinkan pembelajaran disesuaikan dengan pembelajar individu, Perangkat seluler semakin populer dengan kehidupan sehari-hari.   Penelitian ini tentang pembelajaran menggunakan Aplikasi seluler difokuskan pada ponsel belajar, seperti game pembelajaran, kemudian diselaraskan dengan mobilitas dan kemampuan menampilkan interaktif. Penelitian seblumnya hanya mengulas pola desain / fitur dari aplikasi seluler namun tidak ada penelitian tentang mobile learning. Untuk menerapkan kerangka kerja dalam penelitian ini maka perlu meninjau literaturdan desain aplikasinya, dan hasil yang dihasilkan terkait dengan pembelajaran sains. Metode yang digunakan untuk memilih artikel melalui Web of Science (semua database) dan database SCOPUS di ponsel belajar dan dianalisis dengan metode analisis isi kualitatif. fitur desain yang serupa, termasuk perancah berbasis teknologi, fungsionalitas sadar lokasi, representasi visual / audio, alat pengetahuan konstruksi digital, me...

Pengetahuan mendasari dan membrikan relevansi teknologi unuk teknik rekayasa yang diperlukan untuk mewujudkan desain. Pada dasarnya Mahasiswa Teknik dan Desain sering memiliki ide-ide bagus, namun untuk mengembangkan produk, sistem, dan lingkungan baru, desainer dibantu sains dan teknologi.   Penggunaan STEAM (Sains, Teknologi, Teknik, Seni, Dan Matematika) dalam Desain dan Seni akan mengarahkan siswa dan mahasiswa agar memiliki Kreatifitas, berpikir kritis, minat belajar, hasil belajar baik. sementara mahasiswa seni dan desain memahami pengetahuan ilmiah sebagai dasar untuk semua pengembangan di bidang teknik. Dalam penelitian ini menggunakan Desain sebagai berikut yaitu: Menerapkan   Teknik Mengajar dengan Memanfaatkan STEAM 3D, Menerapkan kurikulum teknik CO 2 -Car yang berorientasi pada proyek pada siswa, Mahasiswa teknik menggunakan aplikasi pemodelan 3D Solidwork , Mahasiswa desain mengunakan aplikasi pemodelan 3D Maya , mahasiswa membuat seperti mobil balap...

Dalam tulisan ini akan membahas pengetahuan abad 21, yaitu: dasar, meta, dan humanistik. Meskipun kerangka abad ke-21 dianggap mendukung jenis pengetahuan yang baru. Tuntutan Pendidikan pada Abad 21 lebih mengarahkan pada pola berpikir dan belajar dengancara ynag baru, sangat berbeda tuntutan pendidikan pada abad sebelumnya. Pendidik diharapakan bias menyampaikan pengtetahuan dengan mudah. Pengetahuan pada aband 21 ini flexible , kreatif, menantang dan kompleks. Untuk menjawab tantangan dan masalah baru fantastis yang sangat menarik untuk di bahas karna perubahan sanagat cepat pada dunia pendidikan. Pembelajaran abad 21 berfokus pada teknologi, memberikan pola pikir yang jelas tentang konten dan pedagogi sesuai dengan pengembangan pengetahuan. Pembelajaran abad 21 menggunakan teknologi tidak menuntut cara mengajar yang spesisfik . selanjutnya dari studi pada metodologi   untuk menganalisis dan mengembangkan sebuah sintesis yang menangkap elemen penting dari semua 15 ker...

Pengembangan Blooming Biology Tool (BBT), merupakan intrumen dari Taksonomi Bloom, digunakan untuk meningkatan ketrampilan belajar dan metakognisi siswa pada proses   kegiatan pembelajaran serta dapat digunakan untuk membimbing dan meningkatkan pengajaran. Penggunaan BBT untuk menmunculkan pertanyaan belajar yang lebih baik dan mengidentifikasi sendiri tingkat keterampilan yang mereka anggap bisa. BBT adalah acuan   yang berguna untuk menganalisis kecakapan siswa dan membuat tugas baru untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kriti siswa.   Dalam pengukuran tidak hanya menghafal dan mengingat oleh siswa namun siswa harus menyelesaikan permasalahan yang ada dengan pengetahuannya. Karna menghafal dan mengingat merupakan ketrampilan kognitif tingkat rendah   (LOCT) yang memerlukan pemahaman mudah, semantara aplikasi pengetahuan dan dapat menyelesaikan permasalahan yang ada dengan pengetahuannya adalah ketrampilan kognitif tingkat tinggi (HOCS). B...

Secara pribadi saya menyatakan bahwa pro terhadap fasilitas belajar menentukan hasil belajar siswa diawali dengan merujuk Popi Sopiatin (2010) yang menyatakan bahwa Fasilitas belajar adalah merupakan sarana dan prasarana yang harus tersedia untuk melancarkan kegiatan pendidikan di sekolah. Sarana adalah semua perangkat peralatan, bahan, dan perabotan yang secara langsung digunakan untuk proses pendidikan di sekolah, meliputi gedung, ruang belajar/kelas, media belajar, meja dan kursi. Sedangkan prasarana adalah fasilitas yang secara tidak langsung menunjang jalannya proses pendidikan, meliputi halaman sekolah, taman sekolah, dan jalan menuju ke sekolah. Lebih luas fasilitas dpat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat memudahkan dan melancarkan pelaksanaan suatu usaha yang dapat memudahkan dan melancarkan usaha ini dapat berupa benda maupun uang. Jadi dalam hal ini fasilitas dapat disamakan dengan sarana (Arikunto, 2008). Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa fasili...

Perkembangan teknologi komputer menghadirkan peluang untuk inovasi-inovasi dalam pembelajaran sains, khususnya fisika. Teknologi komputer adalah sebuah penemuan yang memungkinkan menghadirkan sebagian atau semua bentuk interaksi sehingga pembelajaran akan lebih optimal. Konsep-konsep fisika tersebut direalisasikan dalam program komputer menggunakan piranti lunak yang mudah dipelajari. Perkembangan teknologi informasi menyediakan kesempatan untuk membangun dan menggunakan animasi komputer untuk pembelajaran yang berorientasi pada representasi mikroskopik. Hal ini dapat diwujudkan dengan bantuan animasi komputer karena animasi komputer dapat memvisualisasikan proses-proses abstrak yang mustahil dilihat atau dibayangkan. Perkembangan di bidang ICT memberikan pengaruh yang signifikan terhadap bagaimana proses pembelajaran fisika, khususnya pada efektivitas pembelajaran, efisiensi waktu dan fasilitas pendukung pembelajaran lainnya. Teknologi komputer dapat diadaptasi menjadi sebuah pen...

Pakar pendidikan sekaligus praktisi pembelajaran abad ke-21 Indra Charismiadji mengatakan, HOTS merupakan konsep reformasi pendidikan yang dimulai pada abad ke-21. Tujuannya, proses pendidikan dapat mencetak sumber daya manusia yang mampu menghadapi revolusi industri 4.0. Pada era revolusi industri 4.0, sumber daya manusia tidak sebatas menjadi pekerja yang mengikuti perintah. "Tetapi juga memiliki keterampilan abad XXI," ujarnya kepada Jawa Pos kemarin (22/4). Keterampilan abad ke-21 itu adalah manusia yang memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik, berkolaborasi, berpikir kritis, dan mampu menyelesaikan masalah, lalu kreatif serta mampu berinovasi. Mengutip tulisan Dianggap Belum Sesuai, Penerapan higher order thinking skills (HOTS) di UNBK Diprotes (Jawapos.com) Mulai tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) memberlakukan soal yang membutuhkan daya nalar tingkat tinggi atau yang disebut dengan istilah HOTS pada ujian nasional berbasis komputer (...